kennislink.nl maakt nieuwsgierig

Kernwoord kindertaal

1. Hoe kinderen leren verwijzen

   dinsdag, 12 januari 2010 · Achtergrond

   Afhankelijk van de situatie, kun je gebruikmaken van verschillende verwijsvormen. Deze geven bijvoorbeeld weer of een onderwerp al bekend is bij de luisteraar, of juist niet. Hoewel de koppeling tussen verwijswoord en betekenis nog niet zo makkelijk lijkt, leren kinderen dit al op jonge leeftijd. Daarbij zijn ze wel afhankelijk van het taalaanbod uit hun omgeving, zo blijkt uit het proefschrift van Margot Rozendaal. Voor haar proefschrift ontving zij de LOT-dissertatieprijs.

   Auteur: Margot Rozendaal

2. Vooroordelen versterken taalachterstand

   maandag, 25 februari 2008 · Achtergrond

   Kinderen die een taalachterstand hebben op het moment dat ze leren lezen en schrijven, behalen op latere leeftijd slechtere resultaten bij het lezen. Judith Stoep deed een promotieonderzoek naar de beginnende geletterdheid van zo’n 900 kinderen van 4 tot 6 jaar uit heel Nederland. De ontwikkeling van de taalvaardigheid en beginnende geletterdheid blijkt mede beïnvloed door de inschatting die leerkrachten maken van de ouderlijke betrokkenheid bij school.

3. Taalverwerving is betekenis zichtbaar maken

   zondag, 23 december 2007 · Achtergrond

   Maren Pannemann onderzocht in haar promotieonderzoek de vraag waarom kleine kinderen eigenlijk lidwoorden weglaten tijdens het taalverwervingsproces en hoe zij er uiteindelijk achter komen dat het lidwoord in hun moedertaal wel degelijk verplicht is.

   Auteur: Maren Panneman

4. Hoe baby’s woorden uit de pap vissen

   dinsdag, 23 oktober 2007 · Nieuws

   Uit onderzoek van promovenda Valesca Kooijman (Radboud Universiteit Nijmegen) blijkt dat kinderen van zeven en van tien maanden al in staat zijn om losse woorden te herkennen in gesproken zinnen.

5. Hoe maak je een transcript

   vrijdag, 5 oktober 2007 · Achtergrond

   Auteur: Geke Hootsen

6. Schooltaal of thuistaal: wat leren jonge kinderen thuis?

   vrijdag, 5 oktober 2007 · Achtergrond

   Veel Nederlandse ouders leren hun kind Nederlands. Die taal wordt ook op school gebruikt. Toch gaat het ene kind naar het vwo en het andere naar het vmbo, ook al zijn ze even intelligent. Dat komt doordat er verschillen zijn in de taal die kinderen thuis leren.

   Auteur: Geke Hootsen

7. “Papa, mag het donker aan?”

   maandag, 23 april 2007 · Achtergrond

   “Het huis stond in lichte vlaaien”, “Ik slaap in mijn bloot”, “Een kindje heeft iets uitgeslikt.” Kinderen die hun moedertaal aan het leren zijn, verrassen geregeld met taalvondsten die door volwassenen ook wel ‘fouten’ worden genoemd. We vroegen u om voorbeelden – en die kregen we. Een inventarisatie.

   Auteur: Paula Fikkert

8. Leren zonder leraar

   maandag, 23 april 2007 · Achtergrond

   Kinderen leren taal door goed naar hun omgeving te luisteren. Maar wat ze daar horen, is verre van perfect. Zinnen worden niet afgemaakt, woorden worden verhaspeld en soms is er ook voor volwassenen geen touw aan vast te knopen. Zo bezien is het een wonder dat kinderen hun moedertaal zo snel en zo goed onder de knie krijgen. Hoe doen ze dat?

   Auteur: Maaike Verrips

9. “Waarom? Daaromdat ik dat zeg”

   maandag, 23 april 2007 · Achtergrond

   Als kinderen een verhaal vertellen, knopen ze hun zinnen vaak aan elkaar met “en toen … en toen … en toen”. Hoe leren ze zulke verbanden tussen twee zinnen te leggen? En is er een volgorde waarin dit soort zinsverbindende woorden in kindertaal verschijnen? De taalwetenschap brengt het in kaart.

   Auteurs: Jacqueline Evers-Vermeul en Ted Sanders

10. Haperende taalmachientjes

    woensdag, 18 april 2007 · Nieuws

    Spreken is een productieproces met duidelijk afgebakende stappen in de hersenen. Bij volwassenen is het lopendebandwerk, maar bij baby’s die leren praten is het mechanisme nog incompleet. Claartje Levelt onderzoekt welke uitspraakfouten bij welke productiestappen horen.

    Auteur: Hilje Papma

11. Kinderbrein geen MP3-speler

    vrijdag, 23 februari 2007 · Nieuws

    In het promotieonderzoek van Suzanne van der Feest werd onderzocht of kinderen tussen de 1 en 3 jaar een onderscheid horen tussen stemhebbende en stemloze klanken. Van der Feest stelt dat jonge kinderen een intern lexicon hebben dat zich langzaam ontwikkelt totdat alle relevante klanken van het taalsysteem erin zijn opgeslagen.

12. Leren met en zonder feedback

    vrijdag, 23 februari 2007 · Nieuws

    Kinderen die leren praten, hebben voordat ze hun eerste woordje uitspreken al maandenlang in hun wiegjes en maxicosi’s liggen luisteren en leren. Met twaalf maanden kunnen ze, zonder het zelf te weten, het verschil horen tussen wat voor hún taal relevante klanken zijn en wat niet. Martijn Goudbeek deed aan de Radboud Universiteit een promotieonderzoek naar de taalvaardigheden van baby’s.

13. Peuters laten spelen met taal

    woensdag, 26 juli 2006 · Nieuws

    Om taalachterstanden te voorkomen is het van belang dat kinderen op de peuterspeelzaal al spelenderwijs gestimuleerd worden in hun taalontwikkeling. Uit onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen blijkt dat nog lang niet alle peuterspeelzalen de speciaal ontwikkelde VVE-programma’s volgen.

14. Lichaamstaal bij baby’s

    woensdag, 12 april 2006 · Achtergrond

    Communicatie tussen moeder en kind begint al in de baarmoeder. Ook na de geboorte is contact, in het begin vooral door aanraking, belangrijk. Voor een pasgeborene is lichaamstaal de eerste en enige manier van communiceren. Veel lichaamstaal is aangeboren, maar er is ook lichaamstaal die wordt aangeleerd.

    Auteur: Frank van Marwijk

15. Jong geleerd…

    dinsdag, 31 januari 2006 · Achtergrond

    Zijn kinderen papegaaien? Tot op zekere hoogte doen kinderen na wat zij in hun omgeving horen. Maar taalverwerving is meer dan alleen maar imitatie. Kinderen stellen hun eigen taalsysteem samen en passen dit net zo lang aan totdat ze ongeveer hetzelfde praten als de mensen in hun omgeving.

    Auteur: Irene Krämer