kennislink.nl maakt nieuwsgierig

Kernwoord leesonderwijs

1. ‘Stok’, ‘stip’, ‘stap’ werkt niet

   vrijdag, 29 januari 2010 · Nieuws

   Kinderen leren niet beter lezen met rijtjes als ‘stok’, ‘stip’, ‘stap’. Ook hebben beginnende lezers weinig aan rijtjes van woorden met maar één letter verschil. In het leesonderwijs wordt volop gebruik gemaakt van deze technieken. Maar de kinderen maken geen gebruik van lettereenheden als ‘st’ en woorden die te veel op elkaar lijken zouden juist voor verwarring kunnen zorgen, vooral bij dyslectische kinderen. Dat blijkt uit onderzoek van Eva Marinus. Zij voerde haar onderzoek uit met subsidie van NWO en promoveerde op 14 januari cum laude aan de UvA.

2. AVI: het keurslijf van een keurmerk

   dinsdag, 1 september 2009 · Achtergrond

   Kinderboeken worden al meer dan dertig jaar voorzien van een moeilijkheidsaanduiding, het AVI-niveau. Die indeling is vooral bedoeld voor leerkrachten van de basisschool, maar ook schrijvers, uitgevers en boekverkopers hebben ermee te maken. Wat is AVI precies, wie bepaalt het AVI-niveau en hoe wordt het in het onderwijs toegepast? En waarom komen schrijvers in het geweer tegen deze classificering?

   Auteur: Jan Erik Grezel

3. EU ziet toekomst voor haar zwakke lezers

   woensdag, 17 juni 2009 · Nieuws

   In 2001 bleek dat één op de vijf jongeren in EU-lidstaten een zwakke lezer is. Vervolgonderzoek laat nu zien dat lesmethodes niet specifiek voor één bepaalde taak geschikt zijn. Effectieve methodes kunnen ook voor andere talen gebruikt worden. Effectieve lesmethodes blijken allemaal ongeveer dezelfde kenmerken te bezitten.

   Auteur: Erica Renckens