kennislink.nl maakt nieuwsgierig

Kernwoord taalonderwijs

1. “Er wordt meer geschreven dan ooit tevoren”

   vrijdag, 2 december 2011 · Nieuws

   Het 28ste Onze Taal-congres, gehouden op 26 november 2011, ging over het leren van taal. Hans Bennis reageerde met zijn lezing op de veel gehoorde stelling dat de taalvaardigheid van leerlingen almaar slechter wordt. Volgens de directeur van het Meertens Instituut is het tegendeel waar: “Er wordt meer geschreven dan ooit tevoren, dus laten we ophouden ons zo druk te maken om die d’s en t’s.”

   Auteur: Mathilde Jansen

2. Het nut van de rode pen

   dinsdag, 19 april 2011 · Nieuws

   Een tekst schrijven in een vreemde taal is geen eitje. En als je je tekst vervolgens vol met rode correcties terugkrijgt, zakt de moed je al helemaal in de schoenen. Is het niet beter om gewoon heel veel te oefenen? Nee! Uit onderzoek van Catherine van Beuningen blijkt dat je de vreemde taal beter leert mét correctieve feedback.

   Auteur: Erica Renckens

3. Leren verwijzen in een tweede taal

   vrijdag, 21 januari 2011 · Achtergrond

   Talen hebben verschillende manieren om te verwijzen. Het Duitse systeem lijkt op het Nederlandse, maar is toch net weer iets anders. In het tweede taalonderwijs wordt weinig aandacht geschonken aan het systeem van verwijzen. Miriam Ellert toont in haar proefschrift aan dat tweede taalleerders zich uiteindelijk toch het systeem van de tweede taal eigen leren maken.

   Auteur: Mathilde Jansen

4. Aanpak taalachterstand bij kinderen vaak niet effectief

   woensdag, 15 september 2010 · Nieuws

   Taalstimulering is niet altijd de oplossing om taalproblemen te verminderen. Veel van de jonge kinderen bij wie een taalachterstand wordt vermoed, hebben bij nader inzien andere problemen. Ze horen bijvoorbeeld niet goed of hebben een achterstand in de algehele ontwikkeling. Veel moeders zijn onnodig ongerust over de taalontwikkeling van hun kind. Dat blijkt uit het promotieonderzoek van orthopedagoog Anne Keegstra van het Universitair Medisch Centrum Groningen. Zij promoveert 22 september aan de Rijksuniversiteit Groningen.

5. Het Sheko: van gesproken naar geschreven taal

   woensdag, 8 september 2010 · Achtergrond

   Anne-Christie Hellental verbleef anderhalf jaar in Ethiopië om onderzoek te doen naar het Sheko. Over deze minderheidstaal was tot nu toe nog maar weinig bekend. Hellenthal schreef een grammatica van het Sheko, waarop ze in juni dit jaar promoveerde.

   Auteur: Mathilde Jansen

6. Dyslexie in de Engelse les

   dinsdag, 24 maart 2009 · Nieuws

   Sommige leerlingen met dyslexie lezen beter Engels dan verwacht. Dat komt omdat ze een strategie gebruiken die effectief is voor een taal met een onregelmatige schrijfwijze. Voor het schrijven in het Engels geldt dit positieve effect niet.

   Auteur: Joyce Haisma

7. Schrijven in een vreemde taal

   vrijdag, 23 januari 2009 · Nieuws

   Tijdens het schrijven gebruiken we verschillende strategieën. Voor de kwaliteit van een tekst maakt het niet zoveel uit hoe je tijdens het schrijven te werk gaat. Zowel vooraf plannen als achteraf structuur aanbrengen zijn effectieve methoden. Wel maakt het verschil in welke taal je schrijft. Bij het schrijven in een vreemde taal is er minder ruimte in de hersenen voor flexibiliteit tijdens het schrijfproces.

   Auteur: Mathilde Jansen

8. Ouder kiest tweetalige school uit ambitie

   vrijdag, 23 januari 2009 · Nieuws

   Ouders die hun kinderen tweetalig onderwijs laten volgen, doen dat om hun kroost een voorsprong te geven op de arbeidsmarkt. Met een kosmopolitische kijk op de wereld en een open houding naar andere culturen heeft het weinig te maken. Dat schrijft socioloog dr. Don Weenink van Wageningen Universiteit in het blad Sociology.

   Auteur: Roelof Kleis

9. “Wij misbegrijpen elkaar”

   donderdag, 1 januari 2009 · Achtergrond

   Bij tweetalig onderwijs krijgen leerlingen vakken als geschiedenis en biologie in een andere taal dan de moedertaal, meestal het Engels. Het idee is dat ze hiermee hun vaardigheid in die taal vergroten, maar heeft het alleen voordelen? Heeft het Nederlands er bijvoorbeeld niet onder te lijden? Er wordt al jaren over gespeculeerd, maar onlangs werd er eindelijk onderzoek naar gedaan.

   Auteur: Maaike Govers

10. Leren spellen is leren opzoeken

    maandag, 15 december 2008 · Nieuws

    De Nederlandse spelling moet weer leerbaar worden. Bij de laatste spellingwijzigingen is de aandacht ten onrechte verschoven van spellingprincipes naar ondergeschikte onderwerpen. Het principe dat de hoofdmoot voert is dat van de etymologie. Maar een etymologische spelling is niet in regels te vangen.

    Auteur: Mathilde Jansen

11. Leesniveau zegt niets over leesplezier

    vrijdag, 21 november 2008 · Nieuws

    Jeugdboekenschrijvers hebben een brochure opgesteld waarin ze ouders en leerkrachten oproepen minder belang te hechten aan het AVI-systeem, waarmee kinderen in Nederland leren lezen. Of kinderen een tekst kunnen lezen, hangt niet altijd af van de moeilijkheidsgraad van de tekst, maar ook van het onderwerp.

    Auteur: Mathilde Jansen

12. Taal van de toekomst

    dinsdag, 1 juli 2008 · Achtergrond

    Chinees als schoolvak wint terrein. In Nederland zijn er al meer dan 25 middelbare scholen waar kinderen Chinees kunnen leren. Over twee jaar doen Hilversumse gymnasiasten als eersten in Nederland eindexamen Chinees. Waarom kiezen zij voor zo’n ‘onmogelijke’ taal? Hoe leren ze Chinees en wat kunnen ze na pakweg vijf jaar?

    Auteur: Jan Erik Grezel

13. Tweede taal

    maandag, 9 juni 2008 · Dossier

    Het leren van een tweede taal gaat anders dan het leren van je moedertaal. Als je jong bent kun je gemakkelijk een tweede taal leren, maar op latere leeftijd is dat veel moeilijker. Waarschijnlijk werkt het aangeboren taalvermogen op latere leeftijd minder, of helemaal niet meer.

    Auteur: Bart Penning de Vries

14. Taalvaardigheid studenten onvoldoende

    woensdag, 30 januari 2008 · Nieuws

    Volgens een onderzoek van het Taalcentrum-VU onder 1.100 eerstejaars studenten beschikt één op de zes over een slechte schrijfvaardigheid. De VU wil studenten die een onvoldoende behalen voor de taaltoets voortaan verplichten een bijspijkercursus te volgen.

    Auteur: Mathilde Jansen

15. Integratie van taal- en vakonderwijs

    woensdag, 28 november 2007 · Nieuws

    Promovenda Eline Raaphorst onderzocht onderwijsprogramma’s op het ROC van Amsterdam waarin tweede-taalonderwijs en vakonderwijs worden gecombineerd.

    Auteur: Mathilde Jansen